Teimlai Idrianna nad oedd neb yn ei chlywed. Gan ei bod hi'n ei chael hi'n anodd mynegi ei barn ac yn teimlo'n amddiffynnol, byddai hi'n aml yn dadlau gydag athrawon a ffrindiau.
Yn sgil y cyfnod pontio anodd o'r ysgol gynradd i'r ysgol uwchradd, teimlai Idrianna fod amgylchedd yr ysgol wedi'i llethu, a arweiniodd at broblemau mewn gwersi:
“Ar adegau, roeddwn i’n cerdded allan o’r ystafelloedd dosbarth. Roeddwn i’n flin ac yn rhuthro allan. Roeddwn i’n cael trafferth gydag athrawon, ac nid yn unig athrawon, ond myfyrwyr.”
Roedd Blwyddyn Deg yn arbennig o heriol i Idrianna:
“Roedd yn gyson – roedd problem bob dydd.”
Problemau grŵp cyfoedion
Wedi blino’n lân ar ôl delio â phroblemau yn ei grŵp cyfoedion, dirywiodd ymddygiad Idrianna, ac roedd hi’n aml yn cael cywiriadau a chadwyd ar ôl.
Roedd adegau pan nad oedd hi eisiau mynd i'r ysgol, er gwaethaf gwybod ei bod hi'n gyfnod hollbwysig i'w hastudiaethau:
“Rhai dyddiau doeddwn i ddim eisiau mynd i’r ysgol. Roedd hi’n eithaf anodd oherwydd alla i ddim colli allan ar gynnwys allweddol, ac rwy’n gwybod ei bod hi’n bwysig iawn fy mod i’n mynd i’r ysgol. Ond serch hynny, roeddwn i’n teimlo fel nad oeddwn i eisiau bod yno – gormod o broblemau gyda chyfeillgarwch. Roeddwn i eisiau aros gartref a bod ar fy mhen fy hun.”
Teimlo bod rhywun yn gwrando arno
Ar y pwynt hwn y cafodd ei chyfeirio at Oasis Hub Youth am gefnogaeth.
Cofiodd Pennaeth Gwasanaethau Ieuenctid yn Oasis Waterloo, Stu Thomson, gyfarch Idrianna dan straen wrth gatiau'r ysgol bob bore a'i chefnogi i 'wirio i mewn' gyda hi ei hun er mwyn paratoi ar gyfer diwrnod mwy llwyddiannus:
“Rhan o fy rôl gydag Idrianna oedd wrth gatiau’r ysgol yn y bore – gallech chi ei gweld hi’n brysur i lawr y ffordd, mae’n debyg ychydig yn straenus am rywbeth yn ei bywyd. Byddwn i’n rhoi eiliad iddi gael pethau oddi ar ei chalon. Yna efallai y bydd hi’n mynd i’r ysgol mewn sefyllfa ychydig yn well, oherwydd bod rhywun wedi cymryd yr amser i wrando arni.”
Pwysleisiodd Stu bwysigrwydd y sesiwn wirio ysgogol foreol hon gyda myfyrwyr:
“Ein rôl ni yw dweud, ‘rydym ni yma i chi, rydyn ni’n meithrin eich twf. Ewch i’r ysgol nawr a chael diwrnod da.’”
Esboniodd Idrianna nad oedd y teimlad o gael gwrandawiad yn rhywbeth yr oedd hi wedi'i brofi'n aml, ond newidiodd hynny pan gyflwynodd y ganolfan ieuenctid hi i'w mentor, Alison:
“Gwrandawodd hi mewn gwirionedd ar yr hyn oedd gen i i’w ddweud, ac am fy nheimladau a sut roeddwn i’n teimlo. Roeddwn i’n teimlo fel pe bai pwysau wedi’i godi oddi ar fy ysgwyddau.”
Dim ond hanner awr o sgwrs ystyrlon gydag oedolyn dibynadwy bob wythnos oedd yr unig beth oedd ei angen i gael Idrianna yn ôl ar y trywydd iawn. Rhoddodd ei mentor y lle iddi leisio ei theimladau a'i helpu i ddysgu sut i fynegi ei hun yn fwy effeithiol er mwyn gwella perthnasoedd â'r rhai o'i chwmpas.
Gan ddisgrifio ei sgyrsiau gydag Alison fel “ sgwrs braf, dawel ” mae hi’n teimlo ei bod wedi dysgu llawer amdani hi ei hun a dechrau myfyrio ar y ffordd yr oedd hi’n rhyngweithio ag eraill a sut i fynd i’r afael â’r camgymeriadau a wnaeth.
Mae Idrianna yn teimlo bod yr ymyrraeth hon wedi cael effaith barhaol arni:
“Rwy’n gwybod eu bod nhw wir wedi fy helpu i fod yn berson gwell heddiw.”
Lle diogel
Mynegodd Idrianna bwysigrwydd cael lle diogel i bobl ifanc, lle nad ydyn nhw mewn perygl o niwed:
“Dw i’n meddwl bod ganddyn nhw [gweithwyr ieuenctid] effaith fawr iawn. Mae yna beth gyda phlant ifanc, o 11 oed i bron i 18 oed, yn bod ar y strydoedd ac yn gwneud beth bynnag. Dw i’n meddwl pan rydyn ni mewn lle lle rydyn ni o gwmpas pobl sy’n hŷn, a gallant ofalu amdanom ni, mae’n lle llawer mwy diogel – nid yw’n lle lle gallwn ni gael ein harestio na chael ein hanafu. Mae’n lle lle mae gennym ni weithwyr fel Stu a all ein helpu ni’n fawr.”
Nawr bod Idrianna yn gallu rheoleiddio ei hymddygiad yn well, mae hi'n rhagori yn academaidd ac mae ganddi uchelgeisiau i astudio Iechyd a Gofal Cymdeithasol ar ôl iddi gwblhau ei harholiadau TGAU.
Mae stori Idrianna yn dyst i'r syniad y gall partneriaethau gwaith ieuenctid ag ysgolion wella presenoldeb myfyrwyr a'u ffocws ar ddysgu yn sylweddol, gan eu galluogi i gyflawni eu potensial academaidd a chymdeithasol.
Wrth i ni orffen ein sgwrs gydag Idrianna, sut mae hi'n teimlo nawr?
“Rydw i mewn lle da iawn – rydw i’n teimlo fy mod i wedi aeddfedu llawer. Rydw i mewn lle meddyliol da. Rydw i’n eithaf hapus.”
